Терапія мови та мовлення після лЧМТ.
Частина 4

Ця серія дописів побудована на опублікованих матеріалах курсу американського Департаменту у справах ветеранів для терапевтів мови та мовлення/логопедів Treatment of Mild Traumatic Brain Injury, by Erin Mattingly, MA, CCC-SLP, CBIS

➡️ Частина 3

📌 Терапевтичні підходи до проблем з увагою

▪️ Виконання вправ на розподілену увагу. Наприклад, дати пацієнту текст для читання і поставити задачу викреслювати в процесі читання всі літери "а". Після виконання — перевірити якість розуміння та запам'ятовування тексту.

▪️ Тренування навичок утримання уваги на релевантних для пацієнта сценаріях. Викладачка курсу наводить приклад: для спецпризначенців важливо розуміти команди, які вони отримують у гарнітуру під час бою із двох радіоканалів водночас. Тобто тренувати та перевіряти потрібно подібну за характером та складністю навичку.

▪️ Нарощування складності: додаткові завдання до реальних задач. Коли пацієнт шукатиме буфет в лікарні та запам'ятовуватиме дорогу — попросіть його додатково порахувати вогнегасники на шляху.

📌 Підходи до проблем із пам'яттю

▪️ Проаналізуйте разом з пацієнтом його звичні компенсаторні стратегії, і чи працюватимуть вони і після травми. Ми всі користуємося такими стратегіями, просто не завжди усвідомлюємо це: мнемонічні правила, асоціації, блокноти та нотатки, нагадування у смартфоні тощо.

▪️ Шукайте разом із пацієнтом рішення для тих проблем, які його турбують і важливі: як не губити ключі? Як пацієнт планує не забувати приймати призначені ліки та з'явитися на повторні прийоми? Підказуйте ідеї, але пацієнт має сам вибрати ті, які зручні та спрацюють.

▪️ Залучайте родину: попросіть пацієнта щоранку читати щось нове, а ввечері не забути обговорити це з близькими.

📌 Проблеми пошуку/пригадування слів

▪️ Прийоми, яким можна навчити пацієнта:
▫️повторення алфавіту подумки — коли пацієнт дійде до початкової літери потрібного слова, слово, як правило, згадається
▫️парафраз — пояснення через інші поняття
▫️паузи для пригадування слова. Сповільнений темп мовлення може дати достатньо часу для пригадування. Варто показати пацієнту записи ораторів, які використовують паузи для виразності — щоб переконати, що мовлення з паузами насправді не сприймається "дивним".

▪️ Комплексна вправа
Попросіть пацієнта підготувати невелику презентацію на професійну тему (або про хобі) перед терапевтичною командою. Задача пацієнта — застосувати нові стратегії мовлення, пригадування слів, запам'ятовування за допомогою нотаток та інших індивідуальних прийомів.

🧠🩶 З повагою, RecoWARy — Фахівцям/-чиням