ось кілька завдань які ми робимо з учнями щоб бустити розуміння на слух 🎧

1) Це завдання було трохи спрощене, бо у цьому була потреба, але зазвичай в такому типі завдань у нас іде pre-listening для контексту та загального розуміння і більш конкретизована риска задач (кількість речень і тд) + можливий scaffold; проте у цьому спрощеному варіанті ми поєднуємо слухання і відтворення граматики, grammar noticing + хороша візуальна опора, яка допомагає активувати зв'язок між побаченим і почутим та знімає зайве когнітивне навантаження, адже міміка, жести, тон, предмети в кадрі - це 🧃! Плюс це класна практика listening for attitude/tone 🤌

2) Завдання тут: послухати текст з прогалинами після того як ми опрацювали його на загальне розуміння, заповнити максимально тим що чутно (навіть якщо це набір граматично непов'язних слів), далі рефлексія: розбираємо чому те що ми чуємо відрізняється від того що спікер каже насправді. Інакше сенс кожен раз просто слухати – якщо студент не знає як це декодувати? Тож тут вчимося розкодовувати 🤞🏻

3) Тут ми пробуємо здогадатись що ховається за закодованим текстом та через які нюанси вимови він переданий саме таким чином. Студентам дуже цікаво таке розбирати і це дає їм розуміння — чому написане відрізняється від сказаного 😅


4) Це завдання досить схоже на перше, але тут у нас інша тема та тип мовлення, а саме більш живий діалог з вигуками та різними інтонаціями. Тут ми фокусуємось на менш наголошених частинах речення та шукаємо конекшн між граматикою й слуханням, наприклад що теоретично може бути в прогалині після коми й перед вигуком; ну і правила наголошення слів у реченнях.

зберігайте та практикуйте — 💛якщо корисно