Метод сфокусованої бесіди або модель ОРІП є ефективним інструментом для аналізу досвіду, прийняття рішень і визначення напрямів розвитку.

Як викладачеві використовувати цю модель для визначення своїх зон розвитку?👇

1️⃣Об’єктивний рівень: що я бачу/чую/знаю як факт?
На цьому етапі ви фіксуєте конкретні факти про свою діяльність.

Приклади запитань:
🔹Які методи навчання я використовую найчастіше?
🔹Які результати показують студенти?
🔹Які виклики виникають у роботі?

2️⃣Рефлексивний рівень: як я це сприймаю? Які відчуття або асоціації це викликає?
Цей рівень дозволяє вам зосередитися на власних емоціях, реакціях і внутрішніх бар’єрах.

Приклади запитань:
🔹Що мене надихає або, навпаки, виснажує у викладацькій діяльності?
🔹Що викликає в мені невпевненість?
🔹Які ситуації були для мене найбільш стресовими чи складними?

3️⃣Інтерпретативний рівень: що це означає? Які висновки можна зробити?
На цьому етапі ви аналізуєте значення побаченого та відчутого, намагається виявити закономірності.

Приклади запитань:
🔹Які компетенції мені потрібно розвивати?
🔹Чому певні методи не дають бажаного ефекту?
🔹 У яких напрямках я маю потенціал для зростання?

4️⃣Рівень прийняття рішення: які дії я можу або хочу зробити?
Це практичний крок до змін — формування конкретного плану дій.

Приклади запитань:
🔹 Який мій наступний крок у професійному розвитку?
🔹 Яке навчання або підтримка мені потрібні (курси, менторство, колеги)?
🔹Як я буду вимірювати прогрес?

Примітка: метод можна застосовувати як індивідуально, так і в командах викладачів — наприклад, під час методичних зустрічей.