🌟 Як працювати з асоціативними картами на уроці?

Розповім, як працюю я.

1. Для встановлення емоційного контакту на початку заняття та пробудження фантазії учнів.
Діти обирають собі по одній карті, після чого висловлюються, чим вони сьогодні схожі на цю карту, або в якому настрої прийшли на урок.
Трапляється, що обрана картинка пов’язана з настроєм після підсумкової роботи з алгебри чи фізики 😉

2. Етап рефлексії – стає зрозуміло, як учні почуваються на уроці і чому.
Асоціативне зображення допомагає глибше розказати про відтінки емоцій і станів.

3. Для складання мінітворів за вивченою темою (5-7 речень).
Учні описують картинку, використовуючи слова з вивченої орфограми / стилю мовлення / засобів виразності тощо. Потім охочі читають, а решта знаходять там слова з новим правилом тощо.

➡️ Про інші способи розкажу на безкоштовному практикумі «10 ігор з асоціативними картами» 23 липня, який анонсувала у заходах липня. Покажу свої авторські набори асоціативних карт та запропоную по 2 вправи з кожною колодою.

Розумію, що зараз відпустка, і у всіх різні плани, тож практикум вийде одразу в запису о 9:00, переглянути можна буде в зручний час.

❤️👍 – чудово, чекаю на практикум!

👉 Підпишіться на Сильні крила